为什么要学外语？

近来有消息说，北京2016高考的英语科目由150减至100分，而语文则由150分上升到180分的改革方案正在征求意见。与此同时，全国各地均有不同程度的对英语降低要求的举措，一时间似乎把英语当成了高考改革的牺牲品，引起轩然大波，学生也好家长也罢不仅不叫好，反而疑问关乎学生远大前程的科目，岂可轻之？
外语很重要吗？也许是，不过对十几亿的国人来讲，“很重要”可能连百分之一的人都涉及不到，那么为什么要让所有的人都去花费十几年的时间学习这个外语呢？我们的教育是应该保证国人有文化，可以健康、活泼、更好地生活在九百六十万平方公里上——当大多数国人只需要知道26个字母就可以工作、生活的时候，难道需要花费十几年的时间去学习外语吗？
语数外是我们学校教育的主课，几乎不会产生任何疑问。可是，外语为什么会成为主课？！课堂里所有的学生，相信占绝对绝对多数的学生今后的生活、工作是不需要外语的，而需要外语才能生存的只是极小极小的一部分人，那么我们的教育为什么要为极小极小的一小部分人负责呢？尤其是义务教育阶段，让所有的学生花费百分之二三十甚至更多的时间在外语上，难道不是一种最大的教育资源浪费吗？难道我们的教育要为今后一心想走出国门的学生提供最坚实的基础，以便更好地让他们考托福考SAT考雅思考GRE？有哪一个国家是因为外语教育落后而导致国家的人才匮乏？或者因为外语教育的轻视而走向贫穷的呢？
看看美国，从小学到高中学校的主科都是英文（母语）、数学、科学、社会学研究、在初二时才开外语课。高中阶段，外语只是选修课，不学外语的话学手语！
看看英国，5—16岁的中小学生开设10门课程，其中3门为核心课程：英语（母语）、数学与科学，外语从中学开始学。
看看日本，小学六年的科目是：国语（语文即日文）、算数（数学）、社会（主要是历史、地理）、理科（最基础的生物、物理、化学）、图工（美术）、体育、音乐。到了初中才开设外语课。
显然，把外语和母语相提并论，估计也算是“国情”，以至于十几年的母语教育，结局和外语差不多，除了认识几个汉字，表达能力、书写能力、阅读理解能力，仍处于初级阶段，大学毕业后竟然脑袋一片空白，文化、历史一无所知，心智、价值观一塌糊涂，搞成了国不国民不民的样子！
更为失败的是学校把升学作为教育的唯一目标——犯罪啊！看看美国的中学教育目标：1、保持身心健康；2、掌握学习基本技能；3、成为家庭有效成员；4、养成就业技能；5、胜任公民责任；6、善于运用闲暇时间；7、具有道德品质。这才是教育啊！让你成为一个人一个健康的人！高中毕业后你考大学也好你离校工作也罢，或者你想竞选美国总统，都不是学校关心的事情。假如国人的校长到美国任职，估计都会问责，甚至会和渎职罪、虐待少年儿童罪挂上勾！教育部门的领导们、学校的校长们不乏周游全世界考察的，为什么不把最最重要的教育内涵引进过来呢？为什么小学的启蒙教育不是更好地让儿童得到文化、历史、艺术的启蒙呢？历史、美术、音乐在国外是小学、初中极为重要的课程，甚至美国在小学三年级还规定，每一个学生都要学一样乐器，每年会有汇演。
有人疾呼：“对本民族语言文字与文化历史的淡漠、隔膜与能力退步，确已到了非改变不可的时候”！所以，高考外语的分值降低只是不痛不痒的举措，除非专业需要，外语根本不该计入总分假如还需要高考的话，作为过渡，充其量只能放在综合卷里，也比降分来的有力！……尽管如此，这或许是一个信号，表明外语或许还是可以松动的，语文倒是应该加固的……
什么叫失败的教育？一个连初等教育尤其是义务教育该学什么的都没有理清楚，那才是真正的教育失败！一个把本国的语言、文化、历史都放在一边的教育，一定是个失败的教育！这样的民族还奢谈什么崛起腾飞？！

由之
2013年10月28日

消息：
http://view.163.com/special/reviews/japanedu1025.html#f=www_news_attr
http://comment.news.163.com/news3_bbs/9C1E3UUO00014JHT.html

参考资料：
1、美国中小学科目
http://bbs.lyd.com.cn/thread-356202-1-1.html
http://wenku.baidu.com/view/1d92a80952ea551810a68791.html
2、日本中小学教育课程
http://zhidao.baidu.com/question/58379793.html?qbl=relate_question_0
http://www.doc88.com/p-796227305519.html
http://www.docin.com/p-583986229.html
3、英国中小学科目
http://www.cqvip.com/qk/82058X/199403/11320283.html